Přístup podle Emmy Piklerové

Dva hlavní principy přístupu podle Emmy Piklerové jsou ohleduplná péče a naprostá svoboda pohybu. Srdcem přístupu je vztah.

Volnost pohybu znamená, že dítě nenutíme k pohybu dříve, než na něj bude samo připraveno, a žádným způsobem nestimulujeme žádný pohyb. „Každý milník motorického vývoje je dosažen vlastní iniciativou dítěte jako výsledek jeho vlastního úsilí“ (Anna Tardos).

Dát dítěti prostor a čas pro jeho vlastní zkoumání a vytvořit mu optimální prostředí, aby se mohlo volně pohybovat podle vlastních iniciativ. To jsou principy rozvíjející jeho smysl pro rovnováhu a pohyb.

Prostředí je vyhovující, pokud má dítě dostatek prostoru pro pohyb různými způsoby. Předměty v tomto prostředí jsou bezpečné a jednoduché, takže dítě může vše samo prozkoumat bez pomoci nebo zásahu dospělých. Nekomentujeme každý pohyb dítěte, když se věnuje své hře, ale jsme vždy nablízku, pokud potřebuje naši podporu nebo povzbuzení.

Když se dítěti dostane dostatečného času, který potřebuje pro svůj vlastní rytmus, bude chtít zkoumat samo. Princip jemné péče se propojuje s principem volné a spontánní hry. Když se dítěti dostane péče, která mu dává teplo a bezpečí, může objevovat svět.

Vnitřní teplo, které dítě zažívá díky péčí, přechází do zkoumání světa. Zájem, kterého se dítěti dostává v momentech péče, se projevuje jako jeho zájem o vnější svět.

Ohleduplná péče

Momenty při péči o tělo, jako je přebalování, krmení a převlékání, jsou považovány za hlavní činnosti během dne. Dítě si může prostřednictvím péče vybudovat bezpečný vztah s rodičem a vytvořit silné pouto a důvěru.

Tyto ohleduplné a neuspěchané pečující momenty rozvíjí dítěti smysl pro dotek a jeho smysl pro život. Dotek je vždy jemný, s laskavým pohlazením a klidným hlasem, v plné přítomnosti pečovatele. Díky této plné pozornosti a jemnosti se dítě cítí uvolněně a sebevědomě. To vytváří „psychologický prostor, který umožňuje vývoj dítěte“.

Svoboda pohybu

Photo by Yan Krukov from Pexels

Waldorf/Steinerův přístup

Denní rytmus waldorfského prostředí dává dětem jistotu. Přesně vědí, jaká aktivita bude následovat, takže se nemusí bát nebo stresovat průběhem dne. Činnosti v rámci denního rytmu jsou pečlivě plánovány tak, aby měly děti dostatek času, aby se „nadechly“ a „vydechly.“ Denní aktivity jsou účelné a poutavé, takže děti vidí na jejich účasti smysl. Děti dostávají příležitost řešit své konflikty samy a trochu zápolit, protože je to příležitost k učení, jak rozvíjet sociální dovednosti. Waldorfův přístup využívá loutkářství a také vyprávění k tomu, aby posílil schopnosti dětí a ukázal jim možné způsoby řešení jejich konfliktů.

Dalším důležitým prvkem přístupu je vytvořit vlídné a klidné prostředí, kde dospělí modelují vhodné chování. Dospělí by měli být hodni napodobování. Pečovatelé jsou si velmi dobře vědomi jejich chování, jejich tónu hlasu a jejich celkového postoje. Zapojujeme děti do našich každodenních životních úkolů. Dospělí jsou vždy zaneprázdněni prací na něčem smysluplném v blízkosti dětí, aby je děti mohly napodobit nebo se do práce zapojit.

Krása a praktičnost jsou ve waldorfském prostředí zásadní. Takové prostředí je klíčové zejména pro vyvíjejícího se člověka, který teprve začíná objevovat svět kolem sebe. V těchto raných letech děti prožívají vše prostřednictvím svých smyslů. Ochrana smyslů dítěte je velmi důležitým aspektem při výběru prvků, které ho obklopují. Jsou použity neutrální a teplé barvy, stejně jako oblé a jemné tvary. Použity jsou otevřené hračky bez konce, aby povzbudily dítě použít svou fantazii a hrát si kreativně a svobodně.

Více o těchto přístupech se můžete dozvědět přečtením doporučených knih a návštěvou doporučených webových stránek.